Курс по выбору „Современная зарубежная литература“

Курс по выбору „Современная зарубежная литература“

Цели обучения и воспитания

Обучение направлено на то, чтобы ученик:

1) познакомился с основными тенденциями зарубежной литературы последнего полувека, творчеством наиболее интересных писателей;

2) развивал понимание мировой литературы как единого процесса,

3) развивал навыки самостоятельного комплексного анализа произведений, формировал собственное отношение к прочитанному;

4) развивал свой художественный вкус, приучался к вдумчивому, осознанному чтению;

5) формировал устойчивую потребность к чтению, осознанию художественной литературы как неотъемлемой части духовной культуры человека.

Краткое описание курса

Курс знакомит учащихся с основными тенденциями зарубежной литературы, охватывая период с 1960-х годов до наших дней. Литература этого периода чрезвычайно многообразна как по своим художественным ориентирам, так и по проблематике. Не ставя задачу детального знакомства учащихся со всеми течениями и направлениями, курс предполагает изучение наиболее значительных явлений мировой литературы (неомифологический роман, интеллектуальная проза, роман-аллегория, постмодернистская литература).

При составлении списка литературных произведений за основу брались, прежде всего, их художественные ценности, важность поставленных проблем и глубина их осмысления, но в список включены и некоторые авторы, творчество которых связывается с так называемой массовой литературой. Знакомство с массовой беллетристикой необходимо, поскольку это неотъемлемая часть современной литературы.

Список зарубежной литературы не является исчерпывающим, так как современная литература постоянно пополняется интересными произведениями. Курс помогает учащимся ориентироваться в современном книжном потоке, различать серьезные произведения от развлекательной беллетристики, а также понимать разницу между настоящей литературой и китчем.

Произведения для чтения и изучения выбирает учитель из списка литературы учитывая интересы учащихся, актуальность поставленных в произведениях проблем и доступность текстов. Список литературы открыт: учитель может дополнять его новыми произведениями, которые вышли в качественном переводе.

Результаты обучения

После окончания курса учащийся:

1) знает и анализирует отдельные произведения современной зарубежной литературы, понимает их проблематику;

2) соотносит прочитанные произведения современной зарубежной литературы друг с другом и с известными ему произведениями мировой литературной классики, видит преемственную связь и новаторские черты;

3) понимает связь различных современных литературных тенденций с разными направлениями современной философской мысли, с расширением и переосмыслением представлений о месте человека в мире;

4) видит стилистические и художественные особенности произведений различных авторов, воспринимает самобытный национальный колорит и общечеловеческий смысл произведений;

5) на основе анализа и осмысления произведения формулирует собственное отношение к прочитанному, умеет высказать его в разных жанрах устной и письменной речи;

6) способен вести дискуссию по прочитанному, аргументировать свою точку зрения;

7) использует свой читательский опыт как при выполнении различного рода заданий по гуманитарным дисциплинам, так и для расширения кругозора в целом, самоопределения, обогащения эмоционального опыта и нравственного совершенствования.

Содержание обучения

Тематика

Иностранная литература последнего полувека: разнообразие направлений, тенденций. Литература и общественно-политическая жизнь. Литература и борьба идей. Бунтарство и неоконсерватизм. Контркультура как протестное направление в искусстве (Кен Кизи). Молодежная субкультура послевоенного времени и ее отражение в литературе. Ценности современного общества и их девальвация (Кристофер Бакли, Фредерик Бегбедер, Ирвин Шоу и др.). Постмодернизм в литературе: эстетические принципы, особенности изображения мира и человека.

Философия отчаяния и наследие сюрреализма последнего полувека (Франсуаза Саган, Эльфрида Елинек и др.). Экзистенциализм. Нелинейная проза.

Альтернативная литература. Массовая литература (Паоло Коэльо, Харуки Мураками и др.).

Неомифологизм в современной латиноамериканской литературе. Магический реализм (Габриель Гарсиа Маркес, Хулио Кортасар).

Проблематика: проблема отчуждения человека и всеобщей некоммуникабельности, проблема нравственного самоопределения человека, проблема внутренней свободы и социальной зависимости.

Жанровое многообразие: философский и интеллектуальный роман (Джон Фаулз и др.), философская притча (Хорхе Луис Борхес Паоло Коэльо), психологическая проза (Айрис Мердок), боевик, триллер, эзотерическая литература, политический триллер и детектив, роман ужасов (Стивен Кинг), роман катастроф (Харуки Мураками), фэнтези и эскапизм, эротический роман, феминистская проза, гротескная антиутопия.

Историко-литературные знания и понятия

Контркультура. Депрессионизм.

Сюрреализм. Экзистенциализм. Нелинейная проза. Альтернативная литература.

Неомифологизм.

Философский роман, философская притча, психологическая проза, боевик, триллер, эзотерическая литература, политический триллер и детектив, роман ужасов, роман катастроф, фэнтези и эскапизм, эротический роман, феминистская проза, гротескная антиутопия.

Деперсонификация. Интеллектуальная метафора.

Проблемы для обсуждения

Самоутверждение человека в меняющемся мире: проблема нравственных ориентиров, переоценки ценностей. Отрицание устоявшихся стереотипов. Ценности современного общества.

Человек в мультимедийном пространстве. Индивидуальное и массовое сознание. Конформизм и протестное поведение. Уход от реальности как признание неразрешимости существующих проблем и неисправимости общества.

Искусство в жизни современного человека. Искусство и общество потребления.

Любовь, эротика и секс в жизни современного человека.

Человек в пограничной ситауции. Парадоксы восприятия и осознания меняющегося мира.

Религия в жизни современного человека: смирение ничтожной твари или путь духовного освобождения.

Толерантность: свидетельство безразличия или проявление уважения к личности другого человека? Национальный, религиозный фанатизм.

Тексты для изучения

Для обязательного чтения и целостного изучения выбирается 4 крупных романа из приведенного ниже перечня.

Кристофер Бакли „Здесь курят“, Фредерик Бегбедер „99 франков“, Энтони Берджесс „Заводной апельсин“, Генрих Бёлль „Заботливая осада“, Хорхе Луис Борхес „Евангелие от Марка“, „Сообщение Броуди“, Эльфрида Елинек „Дети мертвых“, Кен Кизи „Полет над гнездом кукушки“, Стивен Кинг „Ловец снов“, Хулио Кортасар „Игра в классики“, Паоло Коэльо „Алхимик“, Милан Кундера „Невыносимая легкость бытия“, Марио Варгас Льоса „Город и псы“, Айрис Мердок „Море, море“, Харуки Мураками „Подземка“, Милорад Павич „Железный занавес“, Чак Паланик „Бойцовский клуб“, Люк Сазерленд „Мальчик-Венера“, Франсуаза Саган „Рыбья кровь“, Джон Фаулз „Дэниел Мартин“, Ирвин Шоу „Богач, бедняк“, Умберто Эко „Имя розы“.

Учебная деятельность

В процессе обучения сочетаются различные виды учебной деятельности, однако количество лекционных занятий сведено к минимуму. Приоритетными являются различные формы самостоятельной деятельности учащихся: подготовка устных и письменных сообщений, обзоров, рефератов, рецензий, написание эссе и т.п.

Достижение поставленных курсом целей возможно только на основе постоянного и систематического чтения. Основной упор делается на самостоятельное домашнее чтение, которое дополняется различными видами чтения на уроке. Это необходимо хотя бы для того, чтобы на уроке литературы непременно звучало художественное слово, чтобы литературный текст воспринимался в первую очередь именно как художественное произведение. Обсуждение и анализ произведений проводится в форме дискуссий и диспутов, читательских конференций, семинаров.

Описание учебного процесса курса