Cквозные темы
(II ступень основной школы)
Наталия Мальцева-Замковая, Ирина Моисеенко, Нина Раудсепп
- Сквозная тема „Обучение в течение всей жизни и планирование карьеры“
Рассмотрение сквозной темы основывается на подборе и использовании на уроках русского языка учебных текстов соответствующего содержания, позволяющих учащимся развивать свои интересы и способности, справляться с возникающими трудностями, знакомиться с различными специальностями, интересными людьми.
На уроках русского языка применяются такие формы работы, которые позволяют учащимся сформировать основные учебные умения, способность к сопереживанию и самоконтролю, а также коммуникативные умения, включая создание текстов соответствующей тематики.
- Сквозная тема „Окружающая среда и устойчивое развитие“
Рассмотрение сквозной темы основывается на подборе и использовании на уроках русского языка учебных текстов, связанных с проблемами окружающей среды в Эстонии, в родном городе, поселке. При обсуждении таких текстов школьники учатся высказывать и обосновывать свою точку зрения, осознавая необходимость бережного отношения к окружающей среде.
- Сквозная тема „Гражданская инициатива и предприимчивость“
При рассмотрении сквозной темы важно поддерживать инициативу учащихся и оказывать им помощь. На уроках русского языка используются такие методы, приемы и формы работы, которые позволяют учащимся включиться в совместную деятельность и осознать ее полезность. Каждый из участников совместной деятельности отвечает за выполнение определенной задачи, успешное выполнение которой способствует реализации общей цели. На уроке поощряется поиск творческих решений.
- Сквозная тема „Культурная идентичность“
При рассмотрении сквозной темы важно сформировать уважительное отношение к разным культурам и народам, а также предупредить формирование предвзятого отношения к представителям других национальностей. Учащихся следует научить осознавать ценность родного языка и других языков и культур. На конкретных примерах демонстрируется красота и богатство русского языка, его особенности в сравнении с другими языками, а также взаимодействие и взимовлияние языков. Нужно стараться предоставить учащимся возможность применять свои знания в области русского языка и реализовывать коммуникативные умения через школьные и международные проекты.
- Сквозная тема „Информационная среда“
При рассмотрении сквозной темы в центре внимания знакомство с основными средствами массовой информации. Школьник учится различать в Интернете общественную и личную сферу, а также выбирать на основе этого правильный способ общения. Ученикам предоставляется возможность читать и слушать тексты СМИ разных жанров, работать в Рунете, на портале gramota.ru, использовать электронные словари.
- Сквозная тема „Технологии и инновации“
Рассмотрение сквозной темы базируется прежде всего на связанных с изучением русского языка практических заданиях, которые предполагают применение инновационных технологий. Они могут применяться как на уроке, так и во внеклассной работе. При обучении с использованием компьютера рекомендуется организовывать работу в группе и применять активные методы обучения.
- Сквозная тема „Здоровье и безопасность“
При рассмотрении сквозной темы наряду с формированием знаний и умений по русскому языку внимание обращается на предупреждение поведения, которому сопутствуют, например, травмы, возникновение опасности, злоупотребление алкоголем и наркотиками, курение, нездоровое питание, низкая физическая активность и физические перегрузки. Из учебных методов подходят активные методы обучения, обсуждение, работа в группе, ролевые игры и демонстрации. Учебную работу на уроке можно дополнить выходящими за рамки уроков проектами, базирующимися на методике „от молодого молодому“.
- Сквозная тема „Ценности и нравственность“
При рассмотрении сквозной темы формируется терпимость и уважение к разным людям. Через подход, учитывающий разные точки зрения, ставится цель формирования личных позиций учащегося на фоне гуманистических нравственных норм. Этому способствует работа с текстами, в которых поставлены нравственные проблемы и которые позволяют учащимся выражать свое мнение. На уроке используются активные методы обучения, например, обсуждение конфликтных ситуаций, ролевые игры. Через учебный материал учащимся даются позитивные нравственные примеры и прививаются высокие идеалы.