Принципы и способы оценивания
Валентина Щаднева
В зависимости от вида учебной работы возможны разные формы контроля: взаимо- и самоконтроль, индивидуальный, фронтальный, выборочный, групповой контроль. Способы оценивания: текущие и итоговые проверочные и контрольные работы, тестирование. Критерии оценки ученику должны быть известны.
Проверка понимания учебных сведений может осуществляться устно и письменно – в вопросно-ответной форме, в форме теста. Качества звучащей речи контролируются путем оценки чтения вслух и через письменные упражнения на фиксацию ударения и произношения. Основным способом промежуточного контроля знаний являются устные и письменные домашние задания и классные контрольные работы разного типа. Упражнения по оцениванию языковых единиц, по нахождению, объяснению и исправлению ошибок рекомендуется составлять из 10 единиц каждое, что облегчает учителю оценивание по десятибалльной системе и суммирование промежуточной оценки перед допуском к итоговому зачету. По этой же системе целесообразно оценивать 1) редактирование текста, 2) трансформацию текста в другой стиль, жанр. При промежуточном оценивании могут быть учтены 1) корректно написанные сообщения, презентации, исследовательские работы; 2) устные выступления. При этом обязательным является учет реализации всех качеств хорошей речи.
По завершении курса проводится итоговый контроль знаний учащихся. Учитель сам выбирает форму контроля. Например,
- письменный тест (на 20 и более пунктов), проверяющий знания по практическому владению а) качествами речи; б) орфоэпическими, грамматическими и стилистическими нормами.
- работа на материале текста заданного стиля и жанра: а) содержательная, композиционная и языковая правка текстового фрагмента с учетом качеств хорошей речи и литературных норм, б) трансформация письменного текста в другой стиль, жанр.