A A A

Принципы и способы оценивания

Принципы и способы оценивания

Валентина Щаднева, Елизавета Костанди

В зависимости от типа учебной работы возможны разные формы контроля: индивидуальный, фронтальный, выборочный; взаимо- и самоконтроль, групповой контроль. Основными способами оценивания являются текущие проверочные работы, контрольные работы, промежуточный зачёт, итоговый зачёт. Критерии оценки ученику должны быть известны.

Промежуточный контроль осуществляется посредством регулярной устной и письменной проверки теоретических знаний и практических умений. Способами промежуточного контроля знаний являются:

  1. Текущие устные и письменные домашние и классные упражнения разного типа и содержания;
  2. Классные промежуточные контрольные работы по основным темам курса;
  3. Промежуточный зачет в форме лингвистического анализа рассмотренных в первой части курса признаков текста как языковой и речевой единицы (см. соответствующие рекомендации к анализу).

По окончании курса проводится итоговый контроль, форму которого учитель может выбрать из следующих вариантов.

  1. Письменный тест в виде ответов на предложенные в задании вопросы о разных языковых особенностях текстового отрывка того или иного функционального стиля и жанра (не менее 10 конкретных вопросов по тексту).
  2. Классный частичный лингвостилистический анализ текстового фрагмента (подходит для разных гимназий). Результат анализа  ̶  небольшой связный письменный текст учебно-научного подстиля.
  3. Домашний полный лингвостилистический анализ текстового фрагмента или целого текста небольшого объема (рекомендуется для школ и классов гуманитарного профиля). В этом случае отрывок текста может быть выбран и учеником, но обязательно должен быть показан учителю, чтобы предупредить неудачный выбор. Для облегчения проверки разборов учителю целесообразнее самому дать ученикам тексты для анализа. Результат анализа – связный письменный текст учебно-научного подстиля (см. соответствующие рекомендации к анализу).