Светлана Евстратова
Ученик в современной школе должен не просто поглощать полученную информацию, но и осмысливать ее, что не представляется возможным без умения устанавливать межпредметные связи, учитывать общность тематики изучаемого на разных уроках материала, воспринимать содержание и результаты учебной деятельности как единое целое.
Необходимо связать воедино переживаемый учениками опыт, видеть параллели, аналогии в происходящем, устанавливать связи между ними, поскольку даже при наличии необходимых знаний учащиеся далеко не всегда могут их активизировать.
Русский язык – это не только предмет изучения, но и средство обучения другим предметам, поскольку именно на уроках русского языка учащиеся овладевают общеучебными навыками и умениями, которые формируются в таких видах речевой деятельности, как чтение, говорение, слушание, письмо, и поддерживают интеграцию предметов. В ходе обучения обеспечивается возвращение к пройденному материалу, который не просто закрепляется, но и постоянно дополняется новыми сведениями. Навыки, сформированные в различных видах речевой деятельности в процессе усвоения русского языка, развиваются и помогают в дальнейшем при изучении других языков.
Интеграция русского языка с другими предметами отражает системный подход к воспитанию и обучению. Интеграция не должна проводиться механически. Для интегрированных уроков следует выбирать учебные дисциплины, которые имеют общую тему, изученную к моменту проведения урока. По возможности следует учесть естественную взаимосвязь двух разных предметов. При изучении русского языка такой явной связи с другими дисциплинами, как, например, у экономики и географии, нет. Однако в процессе преподавания любого предмета должны учитываться языковые нормы, причем в речи не только учеников, но и самих учителей, поскольку личность учителя играет огромную роль в обучении и воспитании. Ученик должен понимать, что владение родным языком необходимо и для успешного усвоения материала на уроках по другим предметам.
Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных навыков и умений представляется особенно важным для общественных дисциплин: истории, обществоведения, граждановедения – поскольку на занятиях по этим предметам учащиеся пишут рефераты и исследовательские работы, учатся выступать перед классом.
Интеграция школьных дисциплин может охватывать:
- преподавание русского языка и иностранных языков: при всем своеобразии языков их объединяет наличие универсальных явлений и понятий, а хорошее владение родным языком способствует успешному усвоению других;
- преподавание русского языка и географии: написание географических названий, использование качественных и относительных прилагательных, сравнительных степеней прилагательных при описании стран и континентов;
- преподавание русского языка и биологии: на уроках биологии могут использоваться как современные научно-популярные тексты о растениях и животных, так и тексты русской классической литературы, которые обогатят картину мира учащихся новыми красками;
- преподавание русского языка и математики: на уроках русского языка изучаются тексты об известных математиках, используются упражнения в виде математических задач, которые надо правильно прочитать и верно записать буквами; в рамках грамматики и орфографии русского языка предусмотрено изучение всех разрядов числительных, которые встречаются в заданиях по математике, и количественно-именных словосочетаний (числительное + существительное). Важно подчеркнуть, что цифры и числа используются не только при вычислениях, но и при написании дат, обозначении времени, исторических событий и т. д.
- Как на уроках литературы, так и на уроках русского языка на первой ступени обучения, когда эти дисциплины еще преподаются вместе, в качестве обучающих текстов используются отрывки не только из произведений русской литературы, но и из произведений эстонской и мировой литературы. Этот подход реализуется и на других ступенях обучения.
Разные виды текстов, анализ которых предусмотрен программой по русскому языку, умение создать собственный связный текст нужной стилистической направленности дают учащемуся возможность готовиться к будущей профессиональной деятельности в различных областях: педагогика, политика, юриспруденция, экономика, психология, медицина и др. Умение высказать и корректно оформить свою мысль повышает конкурентоспособность в любой сфере деятельности. Таким образом сквозная тема „Профессиональная карьера и ее слагаемые“ отражается на уроках русского языка и литературы в 5–9 классах при изучении текста, поскольку одна из главных целей обучения русскому языку в основной школе – формирование умения читать и воспринимать на слух, а также составлять тексты разных типов в устной и письменной форме. Работа с текстом (в основном художественным) является основным видом учебной деятельности и на уроках по литературе.
Наглядным примером интеграции учебных предметов при работе над сквозной темой „Культурная самоидентификация“ (тема „Мир вокруг нас“) дает возможность через содержание обучения в 9 классе связать обучение иностранным языкам, истории и искусству. Следует отметить, что существуют общие точки соприкосновения и с курсом обществоведения, в рамках которого изучаются такие темы, как „Праздники по народному календарю“ („Rahvakalendri tähtpäevad“) и „Обычаи и традиции разных народов. Терпимость“ („Erinevate rahvaste tavad ja kombed. Sallivus“). Помимо этого, при изучении темы „Мир вокруг нас“ на уроках русского языка естественно будет использовать материал, изученный на уроках географии.
Заключительным этапом работы над темой „Мир вокруг нас“ может быть написание реферата на такие темы, как „Культура как система знаков“, „Эстетическая функция языка“, „Влияет ли язык на культуру?“, „Национально-культурная специфика речевого поведения“. При этом целесообразно применение компьютерных технологий. В подобном исследовании сводятся воедино знания, полученные на уроках русского языка, истории, занятиях по иностранным языкам и искусству.
Каждый предмет, включенный в государственную программу обучения для основной школы, важен для создания целостной картины мира, и интегрированный подход к преподаванию различных дисциплин во многом будет способствовать этому.