Курс „Литература второй половины XIX века: реализм“
- Результаты обучения
После окончания курса учащийся
1) понимает сущность реализма как литературного направления, его отличия от предшествующих литературных направлений;
2) знаком с основными этапами становления и развития реализма;
3) знает крупнейших представителей реализма в различных национальных литературах, знаком с ключевыми этапами их биографии и творчества и с основными произведениями;
4) знаком с основными принципами поэтики реализма, концепцией героя, способами изображения действительности и выражения авторской позиции;
5) умеет анализировать прочитанные произведения художественной литературы, давать их целостную характеристику;
6) способен выразить собственное аргументированное мнение о прочитанных произведениях как в устной, так и в письменной форме (выступление, сочинение-рассуждение, рецензия и т.п.), соотнести поставленные в них проблемы с современностью;
7) умеет вести дискуссию по прочитанным произведениям, используя историко-литературные знания, учитывая различные точки зрения и соотнося их с собственным мнением;
8) умеет подобрать материал для выполнения заданий реферативного, аналитического и творческого характера, способен самостоятельно выполнить и корректно оформить его как в устной, так и в письменной форме.
- Содержание обучения
„Натуральная школа“ и реализм в русской литературе.
Реалистическая поэтика. Реалистическая концепция личности. Тип и прототип. Принципы реалистической типизации. Сюжет и конфликт реалистического произведения. Описательные и повествовательные элементы в реалистическом произведении (О. де Бальзак, Ч. Диккенс). Повествователь и рассказчик в литературном произведении. Сказ как особая форма речевой маски рассказчика. Индивидуальный стиль писателя. (Н. С. Лесков)
Развитие жанровой системы литературы: роман-эпопея, философский роман, психологический роман, социальный роман, социально-бытовая драма, психологическая драма. Монографический роман (И. А. Гончаров).
Становление реалистической драмы (А. Островский). Развитие психологизма в прозе и драме (Л. Толстой, А. Чехов, Г. Ибсен)
Персонажная структура реалистического произведения. Многоголосие как выражение мировоззренческих установок писателя. Назидательность и „сюжетная справедливость“ (Ф. Достоевский, Л. Толстой).
Традиции и новаторство в поэзии. Противопоставление гражданской лирики и поэзии „чистого искусства“. Психологизм в лирике. Натурфилософская лирика: углубление представлений о философской лирике, о значении и характерности пейзажа в лирике. Понятие поэтического цикла (Ф. И. Тютчев, А. А. Фет). Ролевая лирика. Поэзия как форма публицистики (Н. А. Некрасов и некрасовская школа).
Историко-литературные знания и понятия
Реализм. Реализм и натурализм. „Чистое искусство“
Психологизм. Народность. Историзм.
Биографический автор и автор-персонаж; различные способы выражения авторской позиции в литературном произведении. Сказ.
Философский роман. Социальный роман. Психологический роман. Роман-эпопея.
Социально-бытовая драма. Психологическая драма.
Новелла: особенности композиции, сюжетосложения.
Лирика гражданская. Ролевая лирика.
Проблемы для обсуждения
Идея нравственного самосовершенствования. Нравственные поиски и самоопределение личности. Конфликт личности и общества, влияние среды на духовную жизнь человека. Свобода и ответственность (понимание свободы как ответственности за совершенный выбор).
Проблема судьбы, смысл жизни и тайна смерти. Истинные и ложные ценности. Религиозность и нравственность.
Проблема исторической вины (ответственности) человека. Проблема преемственности прошлого, настоящего и будущего.
Проблема поколений. Семья и общество. Человек в кругу семьи, близких людей.
Человек на историческом переломе, в экстремальных ситуациях. Истинный и ложный героизм. Патриотизм и национализм. Споры о путях улучшения мира: революция или эволюция.
Человек и мир вокруг него. Умение видеть красоту и многообразие окружающего мира как свойство духовно развитой личности. Роль природы, искусства (в особенности музыки и поэзии) в гармоническом устройстве мира.
Тексты для изучения
Для обязательного чтения и целостного изучения выбирается не менее 4 больших романов и 1–2 драматических произведения из приведенного ниже переченья. Все произведения меньшего объема обязательны для прочтения.
Оноре де Бальзак „Шагреневая кожа“, „Гобсек“, Иван Гончаров „Обломов“, Чарлз Диккенс „Рождественская песнь в прозе“, Фёдор Достоевский „Преступление и наказание“, Генрик Ибсен „Кукольный дом“, Николай Лесков „Леди Макбет Мценского уезда“, „Несмертельный Голован“, Юхан Лийв Стихотворения, Ги де Мопассан „Пышка. Шкаф“, Николай Некрасов Стихотворения, Александр Островский „Гроза“, Лев Толстой „Война и мир“, „Смерть Ивана Ильича“, Иван Тургенев „Отцы и дети“, Фёдор Тютчев Стихотворения, Михаил Салтыков-Щедрин „Господа Головлевы“, Стендаль „Красное и черное“, Оскар Уайльд „Портрет Дориана Грея“, Афанасий Фет Стихотворения, Гюстав Флобер „Госпожа Бовари“, Антон Чехов „Ионыч“, „Дама с собачкой“, „Человек в футляре“, „Вишневый сад“.
Описание учебного процесса курса
Рекомендуемая литература к курсу