Курс „Литература первой половины XIX века: романтизм, зарождение реализма“
- Результаты обучения
После окончания курса учащийся:
- имеет представление об исторических корнях, основных чертах и базовых характеристиках романтизма;
- знает основных представителей романтизма в разных национальных литературных традициях, знаком с ключевыми произведениями этого направления (согласно списку);
- умеет обнаружить и охарактеризовать черты романтического мировосприятия в произведении, охарактеризовать романтического героя, проследить его биографию в тексте;
- знаком с ключевыми приемами романтической поэтики, умеет обнаружить их в тексте;
- способен дать характеристику литературного произведения (разных родов и жанров) как целостного авторского произведения – как в устной, так и в письменной форме;
- умеет вести корректную дискуссию по прочитанным произведениям, высказывать свое отношение к ним, подкрепляя его цитатами и примерами из текста;
- анализирует композицию (сюжетную, персонажную) литературного произведения, выделяет основных и второстепенных героев, характеризует отношения между ними, дает характеристики, базируясь на тексте произведения; умеет сопоставлять разные произведения по заданным параметрам;
- способен написать сочинение и эссе на заданную литературную тему, может составить проблемные вопросы к тексту;
- умеет подобрать материал для реферативного и аналитического сообщения на заданную тему, корректно использует материал, умеет в своем сообщении разделять собственную и чужую точки зрения.
Содержание обучения
Зарождение романтизма на рубеже XVIII–XIX века, исторические предпосылки (крушение рационализма, дискредитация разума и реабилитация индивидуальных чувств и страстей). Личность как основной объект интереса романтической эпохи. Романтический герой, его душевный мир. Неразрешимый конфликт героя с обществом. Протест против любой несвободы (Байрон, Пушкин, Лермонтов). Трагическая судьба романтического героя (Пушкин, Грибоедов, Петерсон, Койдула). Художник/поэт как ключевая фигура романтической литературы (Пушкин, Гоголь). Личность женщины как новый объект культурного осмысления, новые героини в литературе (Жорж Санд).
Интерес романтиков к национальной истории и чужим культурам. Романтическая поэма на экзотическом материале. Исторический роман (Пушкин, Вальтер Скотт, Фельман). Пробуждение интереса к „обыкновенному“ герою, поиск художественного потенциала в „прозе жизни“ как реакция на господство романтического метода в искусстве.
Историко-литературные знания и понятия
Человеческая личность как основной объект осмысления в литературе.
Художественное произведение как авторское творение, отражение представлений писателя о мире.
Разные типы репрезентации авторской личности в тексте: лирический герой, повествователь. Способы создания персонажа (социокультурная характеристика, внешняя, психологическая и речевая характеристики). Биография героя. Персонажная композиция произведения, соотношение протагониста и других действующих лиц.
Романтизм. Романтическое понимание личности. Романтический герой. Романтический конфликт. Романтическая ирония.
Исторические события в художественном преломлении. Понятие историко-культурного контекста произведения.
Отражение чужой культуры в литературе (экзотика).
Проблемы для обсуждения
Отчуждение героя от мира. Стремление к свободе как неотъемлемое свойство человека.
Конфликт идеала и действительности, героя и толпы. Проблема человеческих взаимоотношений: идеальная любовь, дружба.
Место художника в мире, высокое назначение искусства.
Эмансипация женщины.
Национальная история, национальный герой в романтическую эпоху. Поиск внеиндивидуальных ценностей и новых идеалов в национальной истории и народной жизни. Герой „из народа“ как новый положительный герой.
Тексты для изучения
Для обязательного чтения и целостного изучения выбирается не менее 4 крупного произведения из приведенного ниже переченья. Все произведения меньшего объема обязательны для прочтения.
Джордж Г. Байрон „Прометей“, „К. Д.“ („Когда я прижимал тебя к груди своей…“), „Паломничество Чайльд-Гарольда“ или „Корсар“ (отрывки), лирика Генриха Гейне, Александр Грибоедов „Горе от ума“, Николай Гоголь „Невский проспект“, „Мертвые души“; лирика Лидия Койдулы; Михаил Лермонтов „Герой нашего времени“, „К ***“ („Мы случайно сведены судьбою…“); „Farewell (Из Байрона)“, Кристьян-Яак Петерсон „Певец“, „Месяц“, „Осенние листья“, Александр Пушкин „Кто, волны, вас остановил…“, „Пророк“, „Кавказский пленник“, „Полтава“, „Евгений Онегин“, Жорж Санд „Консуэло“ (отрывки), Вальтер Скотт „Айвенго“ (отрывки), Фридрих Фельман „Песня Ванемуйне“, „Уход Ванемуйне“.
Описание учебного процесса курса
Рекомендуемая литература к курсу